本校の教育は一人ひとりが人格を尊重し、真理と平和を求め、 　　地域・社会の発展に寄与する人となるために 　　１．創造的知性にすぐれ　→問題を解決するために思考力・判断力・表現力を育む 　 　　２．豊かな情操をそなえ　→豊かな心と人間性を育む 　 　　３．健康でたくましい心身をもつ　→健康な心身と生きる力を育む 　　　　生徒を育成する

　　

１．自ら学び、より良く問題を解決できる生徒 　　　　・　学ぶ意欲を持ち、目標に向かって努力することができる 　　　　・　深く考え、より良い判断をすることができる 　　　　・　何事にも積極的に取り組み、自分を表現することができる 　２．豊かな人間性と社会性を身につけている生徒 　　　　・　礼儀や規律をわきまえ、行動することができる 　　　　・　温かい心を持ち、人や自然と接することができる　　　　　 　　　　・　心豊かに、しなやかな感性を磨き合うことができる 　３．命を愛し、健康でたくましく生きる生徒 　　　　・　明朗で、健康な心身を持ちながら鍛え合うことができる 　　　　・　まわりの人々や社会の幸福・発展のために尽くすことができる 　　　　・　生命を尊重し、謙虚で感謝の気持ちを持つことができる

教職員と生徒が共に学びあう、生き生きとした活力のある学校を創る 　 　１．創意工夫のある教育課程の編成・実施、学習指導の充実を図り、 　　　　　学ぶ力（意欲・思考力・判断力・表現力）の育成に努める。 　 　２．生徒会・学級・学年・学校行事・部の活動などにおいて、一人一人に目を向けながら、 　　　　　取組過程を大切に集団としての質の高まりと充実を目指す。 　 　３．地域・保護者との連携、充実に努め、開かれた学校づくりを推進し、信頼される学校を創る。

《教育目標及び重点目標達成のために》 　 　１．全職員の協働体制を基盤とする教育活動の推進 　　　　　・　全職員の共通理解と同一歩調に基づいた生徒指導の実践をベースに行う教育活動の推進 　　　　　・　学級、学年業務、校務分掌などお互いフォローし合う体制 　 　２．創意ある教育課程の編成・実施と評価、改善 　　　　　・　新学習指導要領全面実施に向けての整備〈指導計画・評価規準〉と実践 　　　　　・　札幌らしい特色ある教育活動〈雪（スキー学習の実施）・環境・読書〉の更なる推進 　　　　　・　ＴＴ授業及び少人数指導の在り方の検討と充実 　 　３．生徒一人一人が学ぶ・活動する意義を体感できる教育活動の推進 　　　　　・　生徒とのふれ合いを大切にして、成就感を味わうことのできる諸活動の推進 　　　　　・　学ぶ意欲を引き出し、取組過程を大切にした指導 　 　４．全職員が同一歩調で取り組む生徒指導の充実 　　　　　・　学級、学年経営を基盤とした全校体制による生徒指導の充実 　　　　　・　一人一人に目を向けた相談活動と外部機関との連携の充実 　　　　　・　諸検査の活用や特別支援の指導方法など研修活動の充実 　 　５．教師力・授業力を高めるための研修・研究活動の推進 　　　　　・　専門性を高め指導力の向上を図る実践的研究・研修の充実（教科会・研修会の充実） 　　　　　・　校内での授業公開を通した研修、学年研修などの充実 　　　　　・　学校を離れて外部への研修機会の充実 　 　６．落ち着いた美しい生活環境の確立 　　　　　・　使いやすく、うるおいのある校舎内外の環境づくりと美化促進〈掲示物・花壇・光庭の活用など〉 　 　７．保護者・地域、及び関係機関との連携・信頼関係の構築 　　　　　・　地域、保護者への積極的な情報発信〈学校だより・学校ホームページなど〉の更なる充実 　　　　　・　授業参観、懇談会の持ち方の工夫改善〈土曜参観・地区懇談会・父親対象の懇談会・ 　　　　　　　テーマ別授業公開など〉 　　　　　・　学校評価システムの整備、充実